¿Qué pasó en el medio?

El medio es el mensaje. Esto significa simplemente que las consecuencias individuales y sociales de cualquier medio, es decir, de cualquiera de nuestras extensiones, resultan de la nueva escala que introduce en nuestros asuntos cualquier extensión o tecnología.

Comprender los Medios de Comunicación

Cuando surgieron las primeras tecnologías sustentadas en Internet como el correo electrónico y en especial el emblemático MSN de Hotmail, durante la primera década de este siglo XXI, significó una verdadera revolución en los formas de aprender de los estudiantes. Aunque no se reconozca, la teleformación por Internet como modalidad de aprendizaje masiva no surgió desde los profesores, sino más bien desde los propios estudiantes, que sintiendo como propias estas tecnologías, ya las usaban para desarrollar sus propios procesos de aprendizaje en instancias fuera de la formalidad de la clase. El hecho que los profesores no las usaran para la enseñanza, no significaba que no fueran usadas para el aprendizaje, durante esos años, por los propios estudiantes para el trabajo cooperativo entre ellos.

Recordadas son esas actividades de aprendizaje que se realizaban de manera grupal desde sus hogares, en la cuál se definían ideas, se retroalimentaban proyectos de investigación escolar, o se recordaban las cátedras realizadas por el profesor mediante al chat por el software de Microsoft. También era típico el proceso de envío repetitivo de productos de aprendizaje en versiones betas o a medio terminar entre participantes del chat en MSN en el cual se incluían las partes de cada uno de los miembros del equipo de trabajo.

En sintesis una tecnología peculiar en esa época como el MSN, permitió desarrollar una modalidad de aprendizaje que sería preludio de la avalancha que significaría la multitud de aplicaciones web 2.0 hoy existentes en la web. Era la primera tecnología e-learning usada de manera masiva por la mayoría de los estudiantes, lo que permitía realizar variadas actividades desde el hogar, trabajando de manera sincrónica.

El surgimiento de las nuevas tecnologías en la órbita de la web 2.0, transformaron las lógicas de trabajo para el aprendizaje por parte de los estudiantes. El surgimiento de herramientas como facebook y el chat, y herramientas de trabajo colaborativo como Google Docs, han transformado y solucionado los problemas que presentaban las antiguas herramientas como MSN de Hotmail. Hablamos de un reemplazo de las tecnologías que se utilizaban para estudiar de manera colaborativa.

La tendencia europea es representativa. La primera es que los estudiantes en general siguen comunicándose por el chat de Msn pero ha decrecido en su proporción, en comparación con Facebook que ha crecido explosivamente los últimos años, lo que ha significado un cambio en el modelo de comunicación e interacción de los los estudiantes.

Han disminuido el uso de chat de messenger, porque han encontrado un espacio más completo de comprensión y dinámica social, que les entrega mayores datos de sus colaboradores para sus productos de aprendizaje. Cuentan con una plataforma como Facebook que les entrega a parte del chat, otras posibilidades de interacción asincrónica.

Pueden crear grupos de trabajo, en el cual pueden compartir muros con ideas, recomendaciones de páginas, archivos online, o vídeos de youtube que complementan y fortalecen de fuentes o nodos los proyectos de investigación o la preparación de un examen. Hay a su vez mayor facilidad para recuperar la memoria de los acuerdos o diálogos establecidos ya que no se borran por problemas de configuración del software o formateo del PC.

Profundizando aún más en los contrates de estas herramientas de comunicación entre estudiantes, facebook permite a los estudiantes mirar los procesos de aprendizaje en contexto, comprendiendo la realidad de sus pares de trabajo en el momento en que comienza la actividad de aprendizaje grupal. Surge en este aspecto una mayor compenetración porque se cuenta con mayor información personal entre ellos. Es de esperar a su vez, que este tipo de herramientas logren incluir tecnologías que fomenten el trabajo colaborativo en la construcción de textos, o recursos audiovisuales, a pesar de que ya existan de manera anexa en otras sitios de Intenet y que pueden ser compartidas en los muros personales o grupales.

Por otra parte, los dispositivos móviles han jugado un rol muy interesante en la dinámicas de trabajo que desarrollan los estudiantes hoy.

 

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